Intervenir en formation d'adultes

Objectifs

•     Se construire des repères et une méthodologie permettant de préparer une formation
•     Créer une dynamique de coopération dans un groupe de formation
•     Utiliser les techniques d'animation pour renforcer le sentiment de compétence et favoriser les apprentissages
•     Faire l'auto diagnostic de ses atouts personnels et de son style d'animation
•     Construire des outils adaptés à l'individualisation des apprentissages
•     Utiliser les outils numériques en formation
•     Construire des situations d'apprentissage utilisant des méthodes actives
•     Mobiliser des techniques d'animation ludo-éducatives
•     Mobiliser des techniques d'animation pour des grands groupes

Programme

Préparer une formation (M50A) :

•    Les caractéristiques d'un adulte apprenant
•     Les étapes de la préparation
•     L'analyse des besoins
•     La formulation d'objectifs pédagogiques
•     Les différentes méthodes pédagogiques
•     Les fonctions de l'évaluation pédagogique
•     L'écriture d'un scénario pédagogique.

Animer un groupe en formation (M50B) :

•     Les caractéristiques d’un groupe d’adultes apprenants
•     Les fonctions et postures de l’animateur.rice formateur.rice
•     La pédagogie différenciée- La dynamique de groupe, les phénomènes de groupe
•     Les méthodes et techniques d’animation
•     L’utilisation du jeu en formation

Concevoir et mettre en œuvre des outils permettant l'individualisation des apprentissages (M51) :

•     L'autonomie de l'apprenant et la posture de formateur-trice
•     La personnalisation, l'individualisation et la différenciation pédagogique - La méthodologie pour concevoir des outils d'individualisation des apprentissages :
•      Les outils d'évaluation
•      Les outils de formation
•      Les outils de remédiation

Diversifier ses pratiques pédagogiques par l'usage d'outils numériques (M52) :

•     Utilisation d'outils autour de 4 grandes thématiques :

                - présenter (diaporama dynamique, vidéo, support interactif, son…)
               -  partager (blog, partage et écriture collaborative de documents, …)
               -  informer (veille, capitalisation…)
               - organiser (mindmapping, calendrier, schéma…)

•     Les outils du web 2.0 dans les dispositifs de formation
•     Les outils de classe virtuelle, les webinaires
•     Les Serious Game
•     La réalité virtuelle- Les MOOC, SPOC et COOC.

Evaluer en formation (M53) :

•     De la compétence, à l’objectif pédagogique, à l’évaluation des apprentissages,
•     Les fonctions de  l’évaluation pédagogique (prédictive, diagnostique, formative, sommative),
•     Les méthodes de mesures (note, gradation, appréciation), la formulation de critères et d’indicateurs, le degré de maitrise attendu,
•     Les modalités et outils de recueil d’information (productions écrites, entretiens, mises en situation…),
•     La place de l’apprenant et du groupe dans l’évaluation, la posture d’évaluateur.rice