Formateur et formatrice - Construire des formations dynamiques et impliquantes

Objectifs

• Concevoir des actions de formations dynamiques et impliquantes
• Animer des séances de formation en utilisant les différentes méthodes pédagogiques et outils numériques
• Evaluer des séances de formation

Programme

Identifier les éléments clés de l’accueil en formation

• L’importance de l’accueil en formation
• A quoi doit répondre l’accueil en formation ? Les 5 peurs essentielles en formation.

• Les spécificités de la formation d’adultes, les 5 principes clés
• Les rôles et fonctions du formateur.trice
• Les limites du formateur.trice
• Le principe de double action dans la formation
• Les 4 piliers de l’apprentissage selon les neurosciences cognitives.

• Les différents types d’objectifs en formation
• Rédiger un objectif de formation
• Rédiger un objectif pédagogique selon la méthode des 3C

• Les différentes démarches, méthodes et techniques pédagogiques
• Leurs avantages et leurs limites
• Le fonctionnement cognitif des différentes méthodes dans l’acte de formation
• Les éléments nécessaires pour un scénario lisible et efficace
• La différence entre intention et objectif pédagogique
• Anticiper les difficultés en formation et y remédier

• Identifier les avantages et inconvénients de l’usage du numérique en formation
• Préciser les différentes modalités d’utilisation du numérique en formation
• Lister plusieurs types d’outils numériques selon les usages et les besoins en formation
• Utiliser les outils numériques adaptés aux apprentissages visés

• Les différentes formes d’évaluation et leurs intérêts
• Définir les différentes méthodes d’évaluation
• Analyser sa pratique professionnelle

• Mettre en œuvre les méthodes et techniques pédagogiques du déroulé d’animation
• Adopter une posture de communication active
• Réguler un groupe en formation
• Utilise les supports de formation et les outils numériques en formation