Exercer le métier d’orthopédagogue : analyser les besoins, accompagner les apprentissages et développer son activité

Objectifs

• Asseoir sa posture professionnelle, tout en respectant l’individualité de l’apprenant et son projet
• Définir les TND, leurs caractéristiques et les principales difficultés d’apprentissage liées.
• Analyser des situations et en déduire les besoins sous-jacents des apprenants et les réponses à apporter.
• Définir les sciences cognitives de l’éducation, leurs intérêts et limites dans un accompagnement orthopédagogique.
• Savoir définir les différentes fonctions exécutives et leurs impacts dans le développement des compétences psycho-sociales et scolaires.
• Connaître les différents gestes mentaux et les stratégies pour soutenir et accompagner les apprenants sur ceux-ci.
• Mener un dialogue cognitif et en comprendre son intérêt dans un accompagnement orthopédagogique.
• S’initier aux différents outils visuels 
• Sélectionner des outils pertinents d’intervention

Programme

Orthopédagogue, un métier à la croisée des accompagnements
Les fondamentaux de l'orthopédagogie
- Ethique et posture professionnelle - La construction de son accompagnement - L'importance du travail pluridisciplinaire - L'autodétermination, un objectif primordial a toujours avoir en tête - Conforter son arrivée dans le métier
Difficultés scolaires et troubles des apprentissages
- Zoom sur le système éducatif français et ses textes principaux - Point sur l'école inclusive en France - les grandes différences entre les difficultés et les troubles d'apprentissage - les souffrances scolaires : connaître et repérer des éléments discriminants - les troubles neurodéveloppementaux et leurs caractéristiques principales - les besoins spécifiques : la clé pour apporter des réponses bénéfiques et adaptées à tous - Introduction aux Programmes d’Entraînement aux Habiletés Parentales en orthopédagogie
La neuroéducation au service des apprentissages
- la neuroéducation : pont entre les chercheurs & les acteurs terrain - l'anatomie du cerveau : mieux le comprendre pour mieux accompagner - les besoins primaires au service de la plasticité cérébrale - le cerveau au regard des apprentissages - les fonctions cognitives transversales du cerveau - Apprentissages et développement social & émotionnel
Fonctions exécutives : le chef d'orchestre du process d'apprentissage
- les fonctions exécutives, qu’est ce que c’est ? - les principales fonctions exécutives, rôles et fonctions - Elaborer un plan d'intervention/remédiation qui tient compte des FEX - Panel d'outils pour entraîner les fonctions exécutives
Métacognition, gestion mentale et apprentissages
- les bases de la gestion mentale - les contenus de la pensée - la découverte des gestes mentaux
Consolider les apprentissages, outils et techniques gagnantes
- les quatre piliers de l'apprentissage de S. Dehaene - la prise en compte du contexte naturel - la pensée visuelle au service des apprentissages - Constituer sa boîte à outils professionnelle- booster sa mémoire et celle de ses apprenants - Evaluer Des Compétences Scolaires avec l’EDCS, outil d’Evaluation Scolaires d’Epsilon à l’école - Téléorthopédagogie : accompagner à distance
De la remédiation orthopédagogique à la généralisation des apprentissages
- Mener une séance orthopédagogique individuelle - Comprendre et analyser le transfert - Outiller et accompagner vers l’autonomie 
Concevoir et animer une action collective en orthopédagogie
- De l’individuel vers le collectif - Conception et préparation - Animation et évaluation
Projet professionnel d’orthopédagogue